一.軟件介紹

《浙科小金剛搬運車仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件》能夠使學(xué)生掌握踏板式搬動車總體概況、踏板式搬運車的構(gòu)造、使用方法、工作原理、故障檢測、檢測工具認(rèn)識和應(yīng)用等知識內(nèi)容，為以后進(jìn)行踏板式搬運車售后服務(wù)做好充分的準(zhǔn)備。

二.軟件優(yōu)勢

1.系統(tǒng)分解清晰

系統(tǒng)采用動畫的形式介紹EPT20-13ET型踏板式搬運車的構(gòu)成及操作原理，學(xué)生可以點擊設(shè)備模型進(jìn)行系統(tǒng)分解，認(rèn)識每個系統(tǒng)部件的作用和構(gòu)成，為系統(tǒng)故障檢測與維修操作打好下基礎(chǔ)。

2.功能介紹多樣

采用文字、聲音等形式介紹設(shè)備各主要部件的功能，使學(xué)生能夠認(rèn)識各主要部件的功能、主要參數(shù)等內(nèi)容。

3操作流程直觀

采用動畫、視頻、圖片等形式，向?qū)W生展示該踏板式搬運車的正確操作步驟及操作注意事項，使學(xué)生能夠了解該設(shè)備的操作方法，為故障檢測與維修打下基礎(chǔ)。

4.工具展示全面

檢測工具是指在設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)及故障檢測與維修實訓(xùn)過程中所需的工具，教學(xué)主要從工具的靜態(tài)說明、圖片展示、三維展示、用法說明等方面對工具進(jìn)行全面的介紹。

5.學(xué)習(xí)資料豐富

提供設(shè)備對應(yīng)的使用操作說明、使用注意事項、日常保養(yǎng)等學(xué)習(xí)資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。通過軟件的教學(xué)不僅解決時間和空間上的限止，而且給每個學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效果。

6.師生互動性強

采用三維動畫或平面動畫的效果演示設(shè)備常見故障點的檢測方法，并且建立與學(xué)生的互動，完成觀后題。

7.設(shè)備實用長久

學(xué)生通過實訓(xùn)系統(tǒng)能熟練進(jìn)行排故檢測時讓學(xué)生轉(zhuǎn)到設(shè)備實驗臺進(jìn)行真機檢測維修實訓(xùn)，能有效減少學(xué)生在實驗臺實訓(xùn)時的錯誤率，提高實驗設(shè)備的利用率，從而延長實驗設(shè)備的使用壽命。

8.學(xué)習(xí)自主性高

實訓(xùn)考核是檢驗學(xué)生對故障檢測的能力，以及對檢測設(shè)置和對象的掌握情況。系統(tǒng)根據(jù)教師要求自動設(shè)置故障點，在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)生自主利用各種檢測設(shè)備排查故障，并給出維修方案，系統(tǒng)進(jìn)行自動評分。

三.主要功能

1.學(xué)生管理

此模塊主要針對學(xué)生的管理及操作，包括添加學(xué)生、查詢學(xué)生、對學(xué)生資料的修改以及對學(xué)生賬號啟用和停用的管理。該部分管理員對學(xué)生的管理中能夠掌握學(xué)生的基本賬號情況，為后續(xù)實驗的開展作準(zhǔn)備。

2.練習(xí)管理

該部分教師可以查詢參與實驗練習(xí)的學(xué)生人數(shù)，同時可選擇相應(yīng)學(xué)生后進(jìn)行查看練習(xí)的情況。階段性的練習(xí)是對平時學(xué)習(xí)的鞏固，教師查看后能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.功能導(dǎo)航

功能導(dǎo)航主要包括五大模塊：認(rèn)識小金剛、零件庫、學(xué)習(xí)資源、工具箱和課堂教學(xué)。通過功能導(dǎo)航，學(xué)生能夠較快查詢相關(guān)功能，提高學(xué)習(xí)效率。

4.故障檢測練習(xí)

故障檢測練習(xí)主要包括叉車四種不能正常運作的類型：有電不能升起、有電不能下降、有電只可單向行走和有電不能前后操作。

5.技能考核

技能考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)之后知識掌握程度的檢測。考核成績總分為100分，由三部分組成：判斷題成績（10%）、步驟成績（60%）和結(jié)論成績（30%）。技能考核包括考核歷史記錄和考核練習(xí)兩個模塊。

四.軟件特點

1.采用由淺入深的系統(tǒng)化實訓(xùn)教學(xué)方法

系統(tǒng)采用分模塊分階段的教學(xué)方法實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)，先對設(shè)備的構(gòu)造、操作方法、工作原理進(jìn)行了解和認(rèn)識，掌握檢測用設(shè)備的用法，通過動畫視頻學(xué)習(xí)檢測方法及注意事項，學(xué)習(xí)了這些之后再進(jìn)行實訓(xùn)操作，根據(jù)系統(tǒng)的提示完成故障的排查和可疑故障點的檢測方法；最后是考核學(xué)生理論與實訓(xùn)的掌握情況，視考核結(jié)果決定是否進(jìn)行實訓(xùn)基地進(jìn)行動手操作。

2.高度仿真的實訓(xùn)教學(xué)手段

系統(tǒng)核心部分的檢測實訓(xùn)采用3D技術(shù)模擬，實現(xiàn)立體環(huán)境下的仿真實訓(xùn)，實訓(xùn)過程形象逼真，易操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積級性。

3.交互式網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式

交互式教學(xué)模式主要體現(xiàn)在“人機交互”、“師生交互”、“同學(xué)交互”。學(xué)生在初始階段各模塊的學(xué)習(xí)過程中，系統(tǒng)會自動針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行簡單的考核并記錄結(jié)果，從而實現(xiàn)人機交互；教師可以制定實訓(xùn)要求、建立學(xué)生的考核任務(wù)、解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑惑等實現(xiàn)師生交互；同學(xué)之間可以相互交流學(xué)習(xí)實訓(xùn)知識，組識實訓(xùn)競賽等。

4.實訓(xùn)過程與結(jié)果實時掌握

學(xué)生所有實訓(xùn)操作、考核結(jié)果、學(xué)習(xí)軌跡等都會被系統(tǒng)實時的記錄下來，教師可以隨時方便的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便調(diào)整教學(xué)方法。

5.降低設(shè)備損耗

通過仿真教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了設(shè)備結(jié)構(gòu)、檢測工具的使用、檢測方法及注意事項，也通過了檢測的考核，具有一定的理論檢測水平，在此狀態(tài)下進(jìn)入實訓(xùn)基地操作，已經(jīng)可以杜絕盲目亂操作現(xiàn)象，所以可以大大降低設(shè)備損耗的情況。