正逢九月開學季，浙江航大科技開發(fā)有限公司聯合南昌理工學院教師團隊開展通識創(chuàng)業(yè)實訓課程。本次實訓課程為期十一天，由教師帶領學生分組進行實訓操作。實訓初期，每個小組自行創(chuàng)建企業(yè)名稱及賬號并由此通過《浙科跨專業(yè)實訓綜合平臺》進行相關業(yè)務的實操。本次實訓模塊包括企業(yè)注冊、人力資源管理、市場營銷、生產管理、銷售管理、投融資管理、財務管理等。通過開展此次《通識創(chuàng)業(yè)實訓課程》，它打破了班級、專業(yè)的界限，將不同班級、專業(yè)的學生混合編組，并把所有專業(yè)的學生統(tǒng)一置身于一個龐大而復雜的仿真實訓環(huán)境中。此外，通過模擬實訓，徹底解決真實企業(yè)經營失誤、失敗的風險，對于本次參與學員而言，他們借此機會可以學習到在分析決策中要敢于嘗試、敢于冒險并從失誤中汲取教訓，從成功中領悟經營管理的真諦。

一.實訓軟件概述

浙科跨專業(yè)綜合實訓平臺以現代企業(yè)為藍本，真實模擬企業(yè)經營、決策、生產、財務、營銷、人力資源、物流等內部經濟組織，以及工商、稅務、海關、銀行、保險等外部經營環(huán)境。經管類各專業(yè)學生交叉協同，模擬企業(yè)的經營活動，形成對企業(yè)不同崗位職責的初步認知。角色扮演的實踐教學活動能夠激發(fā)學生對理論學習的興趣，明確專業(yè)學習的方向及目標，培養(yǎng)學生信息化管理的思維模式，為后期實踐教學奠定基礎。

經管類各專業(yè)學生交叉協同，組成若干家生產經營企業(yè)以及工商、稅務、海關等外部組織，不同專業(yè)的學生分別承擔與自己專業(yè)相符的工作崗位，也可以在相互交換崗位，模擬企業(yè)的經營活動。

二.軟件功能

1.《浙科跨專業(yè)綜合實訓平臺》擁有統(tǒng)一的登錄界面，管理員、教師、學生在同一界面進行登錄，學生實驗操作界面如圖：

2.軟件模擬了網絡交易平臺，如圖：

3.平臺提供了各崗位的操作指南，如圖：

4.實驗包含制造企業(yè)注冊流程，幫助學生熟悉相關知識，如圖：

5.平臺擁有會議系統(tǒng)，如圖：

6.實訓平臺中，學生可以進行公司網站設計和內容完善，如圖：

7.制造企業(yè)外部行政區(qū)域如圖：

三.實訓現場展示：

1.通識創(chuàng)業(yè)實訓課程開展初期，教師與學生開會討論具體分工情況安排。

2.通識創(chuàng)業(yè)實訓課程開展期間，老師對學生進行軟件相關操作的培訓以及講解。

3.通識創(chuàng)業(yè)實訓課間，學生遇到某些問題請教老師，老師對其進行相關指導。

四.強大的教師團隊

本次浙科聯合南昌理工學院教師團隊借助《浙科跨專業(yè)實訓綜合平臺》開展通識創(chuàng)業(yè)實訓課程。強大的教師團隊背后，是各位老師一起辛勤努力的成果。

五.結課頒發(fā)證書

六.教師總結語錄

教師A: 感謝浙科提供的學習平臺，感謝教師指導團隊及我們學習團隊的每一位老師，感謝職技部門和浙科研發(fā)人員們，大家十一天的堅持努力，目標一致！相信跨專業(yè)綜合實訓平臺功能越來越強大，穩(wěn)步實現專創(chuàng)融合！能夠提升同學們的動手能力，知曉企業(yè)運營角色，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，提高就業(yè)意識！

教師B：特別感謝浙科和學校用心提供給我們學習成長的行動教育和實踐教育相結合的機會。感謝浙科工作人員的支持以及衷心感謝這次付出辛勤勞動的每一個人和我們積極向上的學生。

教師C：首先非常感謝學校和浙科給我們這么好的平臺，然后特別感謝教師團隊這十一天的辛勤指導，更感謝我們這個強大的團隊里的各位老師的互幫互助，我愿在接下來的日子里認真授課，其他時間多做項目，繼續(xù)帶學生參加同類型大賽，加油！